Конспект индивидуального логопедического занятия
"Автоматизация звука Р в слогах, словах и предложениях"
Цель: автоматизация звука Р.
Задачи:
· закреплять формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом, самостоятельном произношении в слогах, словах, предложениях,
· развивать фонематический слух, навыки звукового анализа,
· развивать мелкую моторику и координацию движений,
· обучать правильному согласованию существительных с числительными.
Оборудование: предметные картинки на звук Р в начале слова (пособие Л.А.Комаровой «Автоматизация звука Р»); фишки для звукового анализа; карточки с гласными буквами: А У О Ы; дидактическая игрушка Тиграша.
Ход занятия
I. Организационный момент
- Тебя ждет Тиграша! Ему не терпится, вместе с тобой снова учиться правильно произносить звук Р
II. Артикуляционная гимнастика (Перед зеркалом)
- Начинаем занятие с гимнастики для языка.
«Улыбка», «Заборчик».
«Вкусное варенье» – широким языком облизываем верхнюю губу, сверху вниз (счет до 5)
«Маляр» – рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних зубов по «потолку» вперед-назад (счет до 5)
«Дятел» - кончиком языка постучи в верхние резцы, отчетливо произноси “д-д-д”.
- Молодец! Язычок готов, можно «рычать»! (РРРРРРР.)
III. Основная часть
1. Уточнение артикуляции звука Р. Характеристика.
- Расскажи Тиграше, как это у тебя получается. Что делают губы? (Губы улыбаются.) Где должен быть язык? (Язык прижат к бугоркам за верхними зубами.) Набираешь воздух и … (Сильно дую на кончик языка, чтобы он задрожал.) Правильно!
- Еще раз произнеси: РРР. Скажи Тиграше, он не знает, звук Р какой? (Согласный, твердый, звонкий.) Обозначаем его синим цветом.
2. Автоматизация звука Р
-в прямых слогах
- Вместе с Тиграшей повтори слоги: РА, РО, РУ, РЫ.
-в словах (начало слова)
- Тиграша устал, пусть отдохнет, а ты назови картинки. Четко произноси все звуки в словах.
- Тиграша отдохнул, и готов снова учиться вместе с тобой. Сосчитай пять предметов, которые он назовет. Ракета. Рубанок.
-в предложениях
- С некоторыми словами Тиграша составил предложения. Но, мне кажется, он что-то напутал. Помоги, как правильно?
Вода плавает в рыбе.
Рубашка шьет бабушку.
Рак поймал папу.
Физминутка. Игра с мячом «Повтори за мной»
-звук Р между двумя гласными.
АРА ОРО УРУ ЫРЫ
ИРА ИРО ИРУ ИРЫ
-звук Р в середине слова (прямой слог)
Дыра пират сорока мороз старуха кукуруза фары.
3. Звуковой анализ и синтез.
- На картинке роза. Назови по порядку звуки в этом слове. Выложи звуковую схему.
- Какое слово получится из звуков: р у к а, г о р ы.
IV. Итог
– Какой звук мы сегодня учились правильно говорить? Вспомни слова, которые ты называл.